++La mesa reunió a orientadores educativos, docentes y estudiantes, quienes propusieron acciones de formación, prevención y acompañamiento institucional.
Fortalecer la educación digital, abrir espacios de diálogo con estudiantes y contar con rutas de acompañamiento institucional fueron algunas de las propuestas que orientadores educativos, docentes y estudiantes de la Universidad de Colima plantearon para atender los riesgos de la convivencia con las tecnologías digitales e internet.
Las aportaciones surgieron en la mesa de diálogo “Bienestar, convivencia y ciudadanía digital”, realizada como parte del Foro de Cultura Digital “Habita lo Digital: Bienestar, Aprendizaje y Futuro”, donde participaron integrantes de los niveles medio superior y superior.
Durante el encuentro se abordaron problemáticas como la violencia digital, el ciberacoso, la discriminación, el hostigamiento y la difusión de contenidos sin consentimiento. También se habló de la desinformación, polarización y la hiperconectividad, así como las posibles repercusiones del uso constante de dispositivos y redes sociales en la convivencia, la autoestima y el bienestar.
En relación con la inteligencia artificial, la discusión se centró en la necesidad de contar con formación para analizar sus usos e implicaciones. Entre las propuestas estuvo promover criterios que permitan evaluar de manera crítica la información generada por estas herramientas, así como utilizarlas con responsabilidad.
Quienes participaron señalaron que los entornos digitales forman parte de la vida cotidiana y pueden reproducir o amplificar conflictos. En ese sentido, invitaron a reflexionar sobre las consecuencias de publicar, comentar o compartir contenidos, especialmente cuando involucran la privacidad y los derechos de otras personas.
Otro de los planteamientos fue incorporar las habilidades socioemocionales a la formación para la convivencia digital. La autorregulación, el pensamiento crítico, el autoconcepto y la capacidad de tomar decisiones se mencionaron como recursos para que las y los estudiantes revisen sus hábitos y construyan una relación más consciente con las tecnologías.
Las propuestas incluyeron talleres sobre privacidad y seguridad, espacios de escucha para estudiantes y el fortalecimiento de la orientación educativa. También se planteó desarrollar acciones específicas para quienes pueden enfrentar mayores riesgos de violencia o discriminación en internet.
La mesa destacó, además, que la prevención requiere tanto decisiones personales como respuestas institucionales. Por ello, se propuso fortalecer políticas, protocolos y rutas de acompañamiento, junto con una alfabetización digital que ayude a comprender qué datos se comparten, cómo pueden utilizarse y qué derechos existen para su protección.
Las aportaciones pusieron en el centro la educación, el acompañamiento y la participación de la comunidad universitaria como componentes para fortalecer el bienestar y la convivencia en los espacios digitales.
